孔维府代表：

您提出的“关于依托365bet平台怎么样_中国的365体育投注_网彩365平台下载农业文化资源建设劳动教育、科普和社会实践基地的建议”的建议收悉，现答复如下：

首先感谢您对我市劳动教育等基地建设的关注和宝贵建议!

2020年中共中央国务院发布《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》以来，劳动教育受到了前所未有的重视和关注。劳动教育基地是学生巩固理论知识、增强劳动观念、练就实践能力、提升综合素养的实践性学习与劳动体验场所，是劳动教育的基本依托。近年来，我市一直在重视和加强中小学校内外劳动教育基地的建设和发展，先后通过《365bet平台怎么样_中国的365体育投注_网彩365平台下载教育局关于加强新时代中小学劳动教育的意见》等文件对中小学劳动教育基地提出明确要求，并通过会议部署、现场调度等方式，要求采取自建、共建和充分利用现有社会资源等方式，加快推进劳动教育基地建设工作。

首先，各中小学加强了校内劳动实践基地的建设。我们要求每所学校至少开辟1处校内劳动教育基地。2018年365bet平台怎么样_中国的365体育投注_网彩365平台下载遴选了42所中小学校启动了校内综合实践与劳动教育中心试点项目建设，为每所学校提供10万元经费支持，撬动数百万元用于校内劳动教育基地建设。2019年提出了“袖珍菜园”的理念，不让学校一寸土地闲置，创意建设了校内劳动基地。很多学校利用学校狭小闲置的空地，在房前屋后开发了“袖珍小菜园”等校内劳动实践基地。即使寸土寸金的城区学校也用泡沫箱或木箱等制成了一个个“一米菜园”，让学生不出校门在课余时间就能开展种植、养殖活动，这些方寸之园成为学生们最开心的观察园、劳作园、研究园。目前全市义务教育学校中89%的小学和78%的初中，利用校内或周边资源建立了自己的校内劳动实践基地。

其次，整合社会劳动教育资源，开辟了“社会实践大课堂”，定期遴选研学实践教育基地，用于中小学生开展劳动教育与综合实践活动。烟台“社会大课堂”活动最早开始于2014年，迄今已连续开展了八届，每年确立110所左右“社会大课堂”基地场馆免费为全市中小学生提供劳动实践教育服务，对学生完全免费，对家长优惠开放，惠及全市550所中小学校、55.6万中小学生。2014年9月中国教育报以《烟台中小学生走进社会大课堂》为题进行了专门报道。2017年烟台在全国首家推出了社会实践基地电子版图。烟台自2017年在全省率先启动研学旅行以来，已遴选公布了63处市级中小学生研学实践基地，有19处被评为省级研学实践基地、2处国家级研学实践基地。我们鼓励98所学校与周边社会场馆建立起一对一“基地课程开发共同体”，多彩劳动基地课程成为其中的亮点。目前全市中小学大多已开设了多彩劳动实践课。《“学校+基地群”特色综合实践活动课程》荣获山东省首届特色课程评选一等奖。

再次，创新机制，与多部门合作共同打造多领域、多行业劳动教育基地。充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校和普通高等学校劳动实践场所，建立健全开放共享机制。农村地区利用相应土地、山林、草场等作为学农实践基地，城镇地区利用一批企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。2021年4月，市教育局与发展和改革委员会、文化和旅游局联合研制了《365bet平台怎么样_中国的365体育投注_网彩365平台下载市级中小学生研学实践基地管理办法（试行）》，实现了市级中小学生研学实践基地运行管理规范化、制度化，定期遴选市级研学实践基地，包括综合实践基地、劳动基地和研学旅行基地等。市教育局与农业农村局合作，将烟台北方果蔬公司管理下的莱阳万第镇赤山村400年历史的慈梨树园文化教育实践基地纳入市研学实践基地的培育范围，既加强农业文化资源保护，有序推动农业文化遗产保护工作健康开展，又有效利用特色基地资源为中小学生开展研学实践、劳动教育等奠定了良好基础。莱阳市照旺庄镇、海阳市郭城镇古梨树群、蓬莱区刘家沟镇苹果古树、龙口长把梨古树园等农业文化资源，正按“社会大课堂”或研学基地管理办法的相关要求，根据属地管理原则，逐步有序纳入中小学劳动教育和社会实践基地培育范畴，以进一步发挥劳动实践基地的育人价值。

经过不懈努力，我市中小学劳动教育等基地建设取得了较大成效，逐步形成“以校内基地为主体、社会基地场馆补充、示范基地提升”的金字塔式立体化劳动教育基地体系。2021年6月，烟台成功承办了山东省新时代中小学劳动教育现场会并作典型发言。10个案例获评山东省中小学劳动教育典型案例。7月作为唯一地市级代表在全国中小学劳动教育新实践经验交流会议上做经验交流。烟台中小学劳动教育获得高度评价，在全国层面进行推介。下一步，我们将根据中共中央国务院、教育部相关文件，劳动课程纲要与课程标准的要求，结合您的宝贵建议，继续优化中小学生劳动教育环境，进一步推动中小学劳动教育基地建设，切实发挥劳动教育基地在全域推进劳动教育发展中的有效载体作用。

一、努力推进劳动教育基地共建

继续开展第九届烟台“社会大课堂”活动及研学实践，由各区市教育行政部门牵头，依托农业文化资源所在村、所属合作社和农业公司等，与相关学校联合共建共享稳定的劳动实践基地、校外实习实训基地，并根据相关基地管理办法，加强大中小学劳动教育和社会实践基地建设，逐步形成科学规范、布局合理的劳动教育基地格局，为全市大中小学劳动教育开展提供条件，有效盘活农业文化基地资源，更好地发挥农业文化资源的实践教育和文化价值。

二、大力开发劳动教育基地课程

依托劳动教育基地特色资源，根据学生年龄的差异性和技能的梯度性等，积极研发基于核心素养提升的劳动实践课程，满足学生多样化、个性化的发展需求。根据我市农业文化资源开发丰富多彩的生产劳动课程，如合理安排播种、嫁接、扦插、修剪等园艺或果树类生产操作，集中开展劳动周活动，让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值、劳动创造美好生活。有序推动农业文化遗产保护工作健康开展，推动重要农业文化遗产在保护中发展、在发展中传承。

三、积极探索劳动教育基地实施模式

与农业农村局合作，积极探讨劳动教育基地特色实践券模式。鼓励农业文化资源所在村、所属合作社和农业公司，借鉴文化和旅游局消费券等有效运作模式，积极探讨劳动教育基地特色实践券的设计与运行实施，努力促进劳动实践教育开展、农业文化资源保护和传承的双效模式，实现劳动教育资源利用的突破。

最后，再次感谢您对教育事业的关心与支持。欢迎您继续关注教育事业的发展，多提宝贵意见。

   365bet平台怎么样_中国的365体育投注_网彩365平台下载教育局         

2022年5月31日